今晚到生態綠算塔羅牌，大概也只是確定自己碩士學歷死亡的安心上路之旅。

剩下三個月，若在沒有有任何課業上的作為，只得報效國家盡其義務。

10月1日起，台北交九國道客運轉運站旁的華陰街，將開始進行人行道與騎樓汽機車違規停車的拖吊作業。

此一路段，自交九京站工地施工以來，附近居民便深受機車違停之苦。當時，附近居民常因與施工工人搶停住戶門口的人行道與騎樓，發生許多糾紛。

據報載，近日立院國民黨團提案並排入議程，基於行政一體與提升政府行政效能，擬修定通傳組織法第四條，將現行NCC正副主委產生方式，由委員互選改為行政院長提名，立院同意後任命。同時，增加NCC委員退場機制，不適任者得由行政院長免職之。

此案之提出，鑿於NCC審查旺旺中時集團負責人變更案所產生之爭議。當時立委認定，中時旺旺負責人變更案裁決，NCC委員有違法濫權之疑，遂決定連署提出修法，訂定NCC委員退場機制。然當時行政院長劉兆玄以「應審慎處理」，間接表達不同意見。只是，劉揆已因水災下臺，新上任的吳揆未曾表態，立委新會期開議，此案順利排入議程，似有順水推舟之勢。

公共電視近日面臨政黨介入董監事的黑幕疑雲，令許多關心台灣公共媒體發展，以及諸多公廣集團忠實閱聽眾甚為憂心。各界憂心政黨黑手介入公視董事會運作，筆者以為，可以許多方式排除憂慮。

本次增額的公視新任董事，泰半是為熟悉媒體與傳播理論的傳播相關領域學者，許多公視董事的老師，更是過去反對威權，呼籲成立公共電視、維護媒體公共性的公共化運動先驅。若說因諸位人選，是由國民黨政治操作補選審查委員會而上任，便指其為虎作倀，是「新勢力」打手，對諸位新任董事著實不公。

身為新國道客運轉運站鄰居，本應慶幸地處首都交通要津，能享受各種便利無比的生活機能，然自該站啟用後無久，亂象卻逐漸浮現。五日來，媒體聚焦週遭重要幹道交通壅塞情形，但還有更多問題亟待處理。筆者在地觀察，試述如下：

由於新站啟用倉卒，交九京站建築百分之八十仍未完工，包括其原規劃為計程車排班處的地下空間，以致於緊臨新轉運站的華陰街，產生諸多交通與景觀亂象。

我大學時修了他許許多多門課，五年前大學畢業前最後一門課也是修他的民意原理。聽到這樣的噩耗，不禁惋惜與感慨。

老師太忙了，光是教學，在銘傳金門校區、桃園校區與台北校區，都有在職專班與大學部學生的課，在輔大也有兼課通識。同時，他還要輔導傳管所、國事所碩士班與碩士在職專班，還有銘傳大學傳院學士班的論文，偶爾也會上談話性節目討論時政與專業問題，從他剛到銘傳幾年來斷斷續續地接銘報實習媒體的指導老師。這兩年也才接任新聞系主任沒多久，大學評鑑亦才剛結束。這麼忙，使得他來到銘傳10年左右，兩三年前才剛升副教授，在恭喜他榮升副教授與系主任後，開心沒多久又跌落谷底，人生真的世事無常。

作為一位支持公共媒體的傳播科系學生，筆者對本次高雄世運轉播的公共電視表現，有話想說。

世界運動會開幕式轉播，不盡人意，被人所詬病者，在於廣告破口過多過密，並招來無謂的政治意圖爭議；二則，開幕式導播與攝影的運鏡處理，更被嚴重批評為未經排練與不甚熟悉。爾後，隨著賽事展開，關心賽事的網友，更對打開電視卻未見即時轉播的狀況頻頻抱怨，大為不滿。如此批評，皆可見於台灣最大的BBS站與公視世運轉播討論區內，筆者眼見批評聲浪不斷，不經惋惜於公視並未把握一次自我宣傳的大好機會，不知公視高層是否聽見、看見。

文／亞典波羅

日前NCC有鑒於國內八點檔時段節目充斥外來戲劇，擬於未來廣電執照評鑑換照時，附加要求改善本土劇製播比例。NCC立意良善，然筆者以為，僅棍子而無蘿蔔的政策，其執行實際效益將大打折扣。

文／亞典波羅

為挽救筆直攀高的「失業率」，教育部撈過勞委會執掌，擬定「大專畢業生企業實習方案」，不僅惹來改變職場生態之議，同時亦重新定義「實習」之意義。

文／亞典波羅

台灣電視名嘴的媒體亂象，法務部看不下去，欲建議NCC修法，卻惹來箝制言論自由之嫌。筆者以為，言論自由並非憑空而來，唯有名嘴自律，其繼續於電視暢談的言論自由才能維繫。

父親來自台南縣新化鎮，37年前，與同時代所有離鄉背井來的異鄉遊子一樣，來到台北打拚。他小時候所住的，是一棟有著龐大家族的古老傳統四合院。而我便趁著這次參與大伯母的告別式，回到台南，用相機紀錄下這個四合院的樣子。

目前台灣高等教育普通大學中，設立新聞與傳播相關系所的學校，計有：

台大、政大、師大、交大、中正、中山、東華、聯合、國北教、台藝大、北藝大、南藝大、世新、輔仁、淡江、銘傳、文化、元智、佛光、玄奘、南華、慈濟、義守、長榮、靜宜、真理、亞洲..等校。

公民記者　亞典波羅／台北市大同區華陰街　採訪報導

我認為，學校作為一教育場所，的確應該對於政黨表態、選舉利益，有所迴避。然而，歷來中小學教師與大學教授皆被視為「公共知識份子」，對於各種政治、經濟、社會文化、教育...等「公共政策議題」，本有其知識份子的道德責任與義務，以及表達意見之自由，對政府與社會表達對特定議題的不同見解。

同時，中小學老師在社會科課堂、高中三民主義課堂、法律政治商學社會科學科系之大學教授在其課堂，更有其義務與責任，與學生討論當代各項政治與社會文化等公共政策議題。