傳播研究生的唬爛研究室

文／亞典波羅

新曆年前，教育部委託高教評鑑中心所作大學評鑑，趕在年末最後一天，發表最新學期的評鑑報告。報告一出，幾家歡樂幾家愁，有多個獲得教育部五年五百億補助之大學，對評鑑報告中將該校多各系所列為「待觀察」一事，發出不平之鳴。

筆者對於高教評鑑中心所作之大學評鑑，其背後之思為與執行過程皆有所不滿。然，幾次下來更讓筆者困惑的是，被列「待觀察」與「未通過」之學校系所管理當局之態度。

教育部委託高教評鑑中心辦理大學評鑑，執行兩年有餘，與五年五百億撥款公佈時同，每當有大學被排除撥款學校之列，或有校系被評為「待觀察」與「未通過」時，便會激起該校師生「輿論」反應，或投書媒體評鑑中心該被評鑑，或論述評鑑過程的缺失與評鑑委員對該系所之無知與不理解，或訴諸政府當局對理工人文學科之偏頗，等等論述，回應教育當局的不滿。

然，若說許多高等教育者、教授，乃至於學生們皆認定，高等教育的評鑑機制有其問題，五年五百億特別預算之執行大有爭議。那為何，這些學校學校皆「只在」自己「未獲經費」，或被評「待觀察」與「未通過」之時，才有「輿論」回應，抨擊政府當局高教政策之失當？

不是應該是，不論是否自身將遭受困頓，為了整體制度之平等與公正，而起身反抗嗎？若說，教育部量化評鑑之思維是錯的，作為學術工作者與受教學生，不是當應不分彼此，掀起學潮，要求政府修正此般錯誤之思維邏輯？

還是說，這一連串個別校系所鳴起的「反抗輿論」現象，其背後意識形態所顯示的其實是，「我服膺政府當局對高教評鑑與五年五百億的制度，但我應該獲得更多經費或我不該被評為『待觀察』！」這樣的想法？

而若並非筆者所以為的如此，那麼，筆者欲請益就教於這些學校管理當局：「貴校是反抗還是自私？」