1.7∼12月 議題式閱讀:
 
 以每兩週輪一次值日生,值日生負責提出一個有關某一傳播相關議題(比如全球化或消費,流行文化等)提出該議題之相關書籍,分配給每位同學各閱讀一本,兩週後請毎位同學導讀他所讀之書籍並寫出該書書摘與大綱印給其他同學!(我會給大家一份我之前圖書會的例子)

2.7∼9月  閱讀傳理教科書:

 依照戴然暑期班傳播理論的進度,大致跟著戴然的教學進度閱讀傳播理論教科書(不止一本),所以希望大家都有幾本市面上以有的傳理教科書!

3.9∼12月 每週一問:


 自9月起,開始進行每週一問的出題!每週一位值日生,由值日生出題,隔週交出每週一問所寫之答案,並且交給戴然或趙鈞等老師改之!並且在收回後分享其寫作之內容!

4.9月以後 解釋名詞收集與查找:


 9月以後,每週一值日生,由值日生出解釋名詞題給每一位同學,由每一位同學查找名詞之意思!並且在隔週後交出分享之!

5.規劃中  傳理或傳播相關書籍原文書閱讀:

 由於輔大專業英文,以及各所傳理考題有英文解釋名詞,所以本人計畫本讀書會閱讀傳理之原文書籍.(我這裡有一本批判文化政策研究的原文書想拿來試)

6.研討會或平時剪報、網路資料,論文資料等分享:

 這個是每週都要,目前仍須討論規劃分工之事宜!

7.12月到考前 每週考古題模擬考:

 12月開始到1月中,先由每次1題至2題,每題配分多少就考多久!考完後先分享自己的考題內容,再交給老師改,1月以後,每週考滿100分鐘,考完後相互分享考題寫作內容,在交給老師改!

  13467是我先前讀書會有做到的部分,但是由於每次這些內容都會花掉一個下午的時間,所以沒有辦法在做其他事情!但是我覺得可能還不夠,還有社會學與英文需要讀書會鞭策!英文我有提議:每週1位值日生,值日生工作是每週找一篇新聞英文,由值日生負責找出該篇新聞英文之單字,在隔週的讀書會上,分發給每一位讀書會成員自己所查好的新聞英文單字與解釋,並且再會中翻譯該篇新聞英文給大家(這是我們新聞英文老師的玩法)!


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