學研究方法與論文寫作的學生都知道,一篇論文或者研究報告裡總有一個被稱之為「文獻探討」的章節。此章節中,我們或可看見許多大師們的理論觀點,或可見理論的專有名詞充滿其中,令人眼花撩亂。不過,到底有多少人真能了解研究報告中「文獻探討」的用意為何?說不定我們拿此一問題詢問正在修習研究方法的大學生或研究生,所獲得到的答案,可能會是「不知道!」或是「這不是理所當然嗎?」。但是,理所當然不該是此一問題的答案。那麼,文獻探討的用意到底做什麼呢??


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如有錯誤請多指教!

  馬克思是第一位試圖去分別開以上這兩個詞彙的意義的思想家。他所看見的異化,確切而言,乃是一種脫離常軌的具體化形式(an aberrant form of objectification ),其異化本身,既非正面積極的,亦非反面消極的,而是一種模糊而不確定的東西。對馬克思而言,異化只形成於特殊的社會條件之下-這樣的條件是存在於使人客體化存在的天生的能力之下的;例如,透過工作,其所表現的形式是人們生活中的衝突本質。

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(本篇文章將同步置於戴然傳播天堂網站學長姐建議的地方)

前言

各位學弟妹大家好!

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之前曾經有說過要重新寫一篇高中實的回憶,本文根據我自己很久以前的舊回憶〈白痴的建補歲月 而今依然智障〉,重新回憶如下:

建中補校,全名為「台北市立建國高級中學附設高級進修補習學校」,已於2000年廢校。 

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資訊社會的結構與體制之下,由於資訊與意見的交換是此一時代的基礎,而民主與自由的概念更是近百年的社會文化共識。也因此,閱聽人(或者說「公民」)的媒體近用權與普及服務,是否具備,成為了這個時代的一項重要課題。

 此次主題,三篇皆在談論普及服務的概念發展與實際操作。蘇蘅老師從台灣實際媒體的亂象回頭談論公民社會中公民傳播權益的重要與意義,並從新聞自由與言論自由的概念回頭爬梳近用權與普及服務的重要性。Napoli則談論電信普及服務概念在美國發展的歷史,再探詢普及服務的原理原則,並討論普及服務可行的具體做法。周慧蓮則論述歐盟的電信普及服務制度發展,並且以之對比於台灣電信普及服務制度,作一對照並且在最後提出一些看法與建議。

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有關於知識哲學上的三個重要問題,對於本體論、知識論與方法論,在下其實很不理解....

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 赫迪厄(Bourdieu)認為,教育系統是制度與實行的複合體,它的功能在於以象徵與文化的形式再製既定的社會權力關係。教育系統在維繫與保障一個團體或階級能受到另一個團體或階級在文化或物質上的宰制。而學校中,其階級地位較高的學生,會因為他們擁有大量的文化資本,而使得該學生的學業成就,比階級較低而擁有少量文化資本的學生來的高。他認為,學校教育是經由機會平等的意識型態與考試唯才的成就標準,以中立客觀的面貌,將宰制階級的文化資本與社會資本進行合法的輸送,以維持其權力關係。

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 先前我向先修班時的國文老師,請教了一番有關於社論寫作的方法與技巧,老師很慎重的寫了張要點給我!實在令我覺得很感動!以下,是老師很簡短扼要的幾個寫社論時的要點,供大家也供自己參考!


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銀河英雄傳說,是日本小說家-田中芳樹的成名大作。有人將之稱為科幻小說,但是,其實它是一部架空歷史小說,藉以一個空想的未來歷史,談論當代的政治價值、戰爭觀與歷史觀,以及人性的弱點。

在銀英傳於日本造成轟動之後,負責出版的日本德間出版社,將之以OVA的形式,將該小說動畫化。總共10冊的原版小說本傳,被製成110集,每集約1小時的長篇動畫大作。在台灣,華視曾於週末下午的時段播放過一些時日。

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量化實證主義與自然科學方法的認識論與方法論世界觀中,有些人總以為質化研究方法無法通則化,而將研究結論概推解釋成為世界各地皆可適用的原理原則。然而,質化研究真的無法推論與通則化嗎?或者說,「通則化」此一詞彙本身就需要打上問號重新檢視呢?


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這是我高中時最常聽也最喜歡聽的歌
灌籃高手的第二期片尾曲
歌詞曲都符合我沒有女友時的心境

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文是我碩一上學期「廣電制度與文化生產」的期末報告。我藉分析電視台幕後工作者的勞動條件,來看當前台灣媒體工作者的生存與工作條件問題。以目前台灣媒體生態如此惡劣、市場如此競爭的環境下,不僅是記者,電視台的幕後工作者的工作環境與勞動條件,比起記者編輯,更是惡劣與嚴重。不過本文有許多的缺陷與問題,還請看倌們給予批評與指教,謝謝!


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最近要大綱口試,老闆來信,提醒口試當日報告注意事項

我把老師給我的提醒分享出來給各位研究生們做參考:

 

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本篇依循著任何學科學門的開門見山
介紹傳播政治經濟學是什麼?以及他的研究範圍視為何處?
同時,亦試圖釐清傳播政治經濟學(The Critical Political Economy of Communication)為人所誤解的地方

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研究欲從「無名小站」商業化的過程與此一過程所發生的問題與爭議中探討,這些過程與問題背後更大的「商品化」問題。並且,試圖從此一案例衍生資訊傳播權或資訊傳播公民權可以有哪些想像,以及哪些可以做的實際服務(作為)?同時亦提及台大PTT實業坊BBS與其所提供的部落格等個人網路空間等仍於學術網路系統中服務的公共服務機構與服務,對比無名小站,彰顯具備公共性的網路個人服務系統與資訊傳播公民權的價值。


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