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是傳播政治經濟學「結構化」這個section，在下我的導讀翻譯
同樣的，我的英文並不好，如果各位讀過政治經濟學以及英文強的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛）
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是上學期廣電制度與文化生產「節目型態與文化意義」這個section，在下我的導讀
同樣的，我的英文並不好，如果各位讀過相關文獻以及英文強的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛）
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在量化實證主義與自然科學方法的認識論與方法論世界觀中，有些人總以為質化研究方法無法通則化，而將研究結論概推解釋成為世界各地皆可適用的原理原則。然而，質化研究真的無法推論與通則化嗎？或者說，「通則化」此一詞彙本身就需要打上問號重新檢視呢？
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是傳播政治經濟學「國家與傳播政策」這個section，在下我的導讀翻譯
同樣的，我的英文並不好，如果各位讀過政治經濟學以及英文強的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛）
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是傳播政治經濟學「全球化」這個section，在下我的導讀翻譯
同樣的，我的英文並不好，如果各位讀過政治經濟學的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛）
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是傳播政治經濟學「公共領域」這個section，在下我的導讀翻譯
同樣的，我的英文並不好，如果各位讀過政治經濟學以及英文強的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛）
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傳統上，一般社會科學學術界，衡量一篇研究與研究報告的好壞，以及研究與研究報告的「學術」價值的判斷標準，會以信度效度（reliability and validity）作為衡量的基準。信度所指的，是指研究的可重複驗證性，如果一項研究或研究的測量工具，將其反覆不斷的實驗與驗證，所得的結果皆相同，即代表此研究具備信度。而效度所指，則為研究或研究工具測量的有效性，即為一項研究或研究的測量工具，是否準確的測量所欲研究的客體。這樣的判準指標乍看下，似乎沒有問題，然則，卻亦忽略了其他可供衡量的面向。
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初學研究方法與論文寫作的學生都知道，一篇論文或者研究報告裡總有一個被稱之為「文獻探討」的章節。此章節中，我們或可看見許多大師們的理論觀點，或可見理論的專有名詞充滿其中，令人眼花撩亂。不過，到底有多少人真能了解研究報告中「文獻探討」的用意為何？說不定我們拿此一問題詢問正在修習研究方法的大學生或研究生，所獲得到的答案，可能會是「不知道！」或是「這不是理所當然嗎？」。但是，理所當然不該是此一問題的答案。那麼，文獻探討的用意到底做什麼呢？?
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當我們思考「研究的意義與目的」，以及了解「如何問好的問題」之後，接下來，就進入研究的實際操作面「研究該如何進行」了。在本次課程中所討論的，是有關「研究邏輯的進行」，以及研究操作的流程與研究思考邏輯的推演方式。於此，那到底研究要如何思考與進行呢？
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是傳播政治經濟學「商品化：文化商品化」這個section，在下我的導讀翻譯
我的英文並不好，如果各位讀過政治經濟學以及英文強的高手發現我有錯誤，請務必指正之。（學弟妹或同學千萬不要抄我的文章，抄了你會後悔的，因為我翻譯的很爛）
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當一位研究生或一位研究工作者（研究者不該分為學術與非學術二元對立的兩端）在思考要寫什麼論文研究的時候，總會有一些考量與想法。而若說要問，什麼樣的研究是「好」的研究？什麼樣的論文題目是「好」的論文題目？或許，我們更應該回頭先思考一些更基本的問題：什麼樣的研究是「有意義」的研究？或者說，我們應要問，「研究的意義」是什麼？又對「誰」有意義？又更可以說，身為一位研究者，你「想」關心些什麼？當然，在深入下去，問題就會變成，研究者的社會位置與自我定位的問題，然，那又是另外一回事情了。
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這學期修了一門「質性研究與方法論」的課程
這門課要求我們要對於先前的研究進行反省與思考
檢討自己的研究缺失，重要的是，是否問了一個「好的」研究問題？
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研所入門心得報告
題為：理性學術書寫中的感性元素
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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廣電制度與文化生產心得報告
題為：文化的全球在地化與文化產業的政治經濟學
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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廣電制度與文化生產心得報告
題為：廣電節目製作的組織結構與勞動歷程
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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廣電制度與文化生產心得報告
題為：從政治經濟學觀點撥開台灣廣電製作問題之雲霧
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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廣電制度與文化生產心得報告
題為：解構媒體生產邏輯 建構媒體新環境
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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研所入門報告
題為：資本主義下的知識發展
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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研所入門報告
題為：對學術研究與寫作基本須知瞭解的必要
歡迎批評指教，踢館也行，謝謝！
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Journalism & Mass Communication Educator《新聞暨傳播教育者》
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菜鳥記者的新聞 (3)
